Казахстан переходит от разовых инициатив в сфере международного высшего образования к устойчивой государственной стратегии. Интеграция в глобальное образовательное пространство сегодня рассматривается не как имиджевый проект, а как инструмент экономического роста, развития рынка труда и удержания человеческого капитала, передает ИА "Life09" со ссылкой на Kazinform..
Вопросы образования и науки стали одной из ключевых тем Национального курултая в Кызылорде. Президент Касым-Жомарт Токаев ранее обозначил приоритет — повышение качества образования с опорой на международный опыт и реальные стандарты подготовки кадров.
Министерство науки и высшего образования РК активно развивает сотрудничество с зарубежными университетами. В стране работают 33 иностранных вуза и реализуются 162 образовательные программы по приоритетным направлениям экономики — в основном в сфере инженерии, IT и бизнеса. Обучение проходит около 9 тысяч студентов.
Процедура открытия филиалов иностранных университетов упрощена: сроки согласования сокращены до трех месяцев. С 2025 года обучение началось в филиалах Arizona State University, Cardiff University, Coventry University, Woosong University, МГИМО и других вузов.
Эксперты отмечают, что эффект дает не сам бренд, а внедрение новых образовательных стандартов, академической культуры и практико-ориентированных программ. Выпускники получают конкурентные навыки — знание английского языка, проектную работу и готовность к требованиям рынка труда.
Международное образование также становится экономическим фактором. В 2025 году в Казахстане обучались более 35 тысяч иностранных студентов из 88 стран. К 2029 году их число планируют увеличить до 100 тысяч. Прямой экономический эффект уже оценивается в 50–70 млрд тенге в год.
Развитие международных кампусов идет не только в Астане и Алматы, но и в регионах — Туркестанской, Костанайской, Северо-Казахстанской и Кызылординской областях.
Эксперты считают, что Казахстан занял лидирующие позиции в Центральной Азии в сегменте вузов с высокими академическими стандартами и постепенно переходит от роли «импортера образовательных брендов» к региональному образовательному хабу.
Ключевой задачей остается не количество зарубежных партнеров, а их вклад в качество подготовки специалистов и укрепление научного потенциала страны.
